" Nabi " Tidak ada komentar

 Metode Pendidikan Nabi

Metode Pendidikan Nabi Oleh Vahap Gultekin The Pen Magazine

Jawaban:

Sebagai sebuah model dalam hubungan manusia , metode yang Nabi Muhammad ( saw ) gunakan dalam menyebarkan tujuan dan  misinya akan terbukti efektif jika kita dapat menerapkannya dengan sukses dalam kegiatan pendidikan kita sendiri .
Yang lebih penting daripada apa yang kita ajarkan dalam pendidikan adalah bagaimana kita mengajarkannya . Tentu saja, kita harus mengajarkan hal-hal yang baik dan berguna untuk orang-orang dan pemuda, tetapi ini harus dilakukan dengan cara-cara yang efektif . Telah diketahui bahwa siswa yang tidak suka guru umumnya tidak suka mata pelajarannya juga . Seorang pendidik yang baik harus peduli dan menyayangi muridnya dan dia harus ramah dan positif , bahkan, ia harus mengabdikan dirinya untuk profesi dan murid-muridnya . Nabi ( saw ) mengabdikan dirinya untuk tugasnya . Dia memiliki lebih dari kualitas yang seorang pendidik harus miliki . Para psikolog mengatakan bahwa cara Anda berbicara sebenarnya lebih penting daripada apa yang Anda katakan . Menurut penelitian , kata yang diucapkan berkontribusi tujuh persen dari efek , nada suara tiga puluh delapan persen , dan gerak tubuh dan bahasa tubuh memiliki lima puluh lima persen dari efek dalam komunikasi antara orang-orang .
Nabi Muhammad ( SAW ) adalah orator paling efektif dari semua masa .Beliau tahu bagaimana menangani hati , dan dengan demikian ia menjadi orang yang dikasihi . Pertama tama beliau membuat dirinya dicintai, dan kemudian mencari cara untuk mendidik orang . Dia menggunakan gaya dalam pidato-pidatonya yang mempengaruhi orang-orang dan membuat mereka berpikir , sehingga ia mencapai perubahan perilaku permanen pada orang dengan cara metode pendidikan terbaik .
 
Beliau menghargai perilaku positif
Jika kita ingin memimpin orang-orang untuk berperilaku positif dan mencegah mereka dari bertindak buruk , cara paling aman untuk melakukan ini adalah dengan menghargai  tindakan positif .
manusia ingin dicintai dan dihargai. Dalam proses belajar , orang menyimpulkan dari apresiasi dan persetujuan dari pendidik terhadap apa yang mereka lakukan dengan benar dan salah.
Ibnu Abbas ( ra ) mengatakan : " Suatu hari aku menyiapkan air dalam sebuah wadah sehingga Nabi bisa berwudhu . Ketika Nabi melihat wadah  tersebut, beliau bertanya siapa yang membuatnya. Setelah ia mengetahui bahwa  akulah yang telah menyiapkannya , beliau berdoa untukku , " Ya Allah ! tambahkanlah pemahamannya dalam agama " . ( Bukhari , Undangan , 19)
 
Beliau biasa  memberikan contoh-contoh yang sesuai dengan topik
Salah satu metode terbaik dari pendidikan adalah memberikan contoh , karena cerita dan contoh lebih melekat pada pikiran . Manusia dapat melihat wajah kebenaran melalui contoh-contoh dan cerita karena dapat  lebih mudah dipahami . Informasi yang diberikan dalam bentuk cerita menjadi lebih signifikan dalam pikiran , dan dikenang lebih lama lagi. Kita harus membacakan cerita Islam untuk anak-anak kita , memberitahu mereka tentang peristiwa sejarah dan lebih memilih untuk memberikan semua pesan dalam bentuk cerita . Untuk tujuan ini Nabi ( saw ) menyoroti pentingnya sholat dengan metafora seperti :
" Apa yang akan Anda katakan jika ada sungai di depan rumah seseorang  dan ia mandi di dalamnya lima kali sehari , apakah ia tetap kotor ? " Mereka yang berada di sana menjawab , " Tidak, tidak ada kotoran pada orang itu " . Atas hal ini Nabi ( saw ) berkata , " Begitulah halnya  dengan shalat lima waktu . Allah ( SWT ) membersihkan dosa dengan cara karena sholat yang ditunaikan " ( Bukhari , Mawaqit , 6; Tirmidzi , Adab , 80 )
 
 Beliau mengajar dengan praktek
Salah satu cara pengajaran yang paling efektif adalah menunjukkan dengan cara praktek. Orang tidak lupa apa yang diajarkan kepada mereka dengan praktek . Mengajar dengan praktek adalah metode yang paling berhasil . Nabi ( saw ) melihat seorang anak yang sedang menguliti domba dan berkata kepadanya : " Mari saya ajari. " Dia meletakkan tangannya di antara kulit dan daging sampai ia mencapai  ketiak domba , dan kemudian dia berkata : " Kuliti seperti itu , anak muda " ( Dawud , Taharat , 73 , Ibn Maja , Zabaih , 6 )
Nabi kita menunjukkan seorang pria yang bertanya tentang cara berwudhu . Dalam beberapa riwayat dikatakan bahwa ia mengulanginya tiga kali . ( Ibn Maja , Taharat , 48 ) Pengajaran dengan praktek melibatkan kedua mata dan telinga , dan dengan demikian membantu informasi untuk tetap dalam pikiran .

 
Beliau biasa menjelaskan dengan memanfaatkan gambar
Cara lain untuk memberikan informasi yang akan tinggal secara permanen dalam pikiran peserta didik adalah dengan menggunakan gambar dan angka. Lobus kanan otak merekam gambar langsung ke memori fotografi dan tidak melupakan mereka untuk waktu yang lama . Oleh karena itu , mengajar dengan memanfaatkan gambar dan metode visual mendorong materi pelajaran  dipahami dengan baik . Nabi Muhammad ( saw ) menjelaskan fitur dari jalan Allah dan Setan dengan menggambar bentuk di tanah sambil duduk bersama dengan Jabir ( ra ) . Jabir ( ra ) menceritakan kisah sebagai berikut : Ketika saya sedang duduk bersama dengan Nabi , beliau menarik garis di depannya dan berkata , " Ini dia , ini adalah jalan Allah ( SWT ) " . Lalu ia menarik dua baris di sebelah kanan baris ini dan dua baris di sebelah kiri baris yang sama dan berkata , " Dan ini adalah jalan dari setan " . Lalu ia meletakkan tangannya di atas garis di tengah dan membacakan ayat berikut : " Ini adalah jalan-Ku yang lurus  , maka ikutilah dia , dan janganlah mengikuti jalan-jalan lain yang akan mencerai beraikan kamu  dari jalan-Nya .Demikianlah  Dia telah memerintahkan kepadamu agar kamu bertakwa . " ( An'am , 6:153 )
 
Ia biasa mengulang-ulang sesuatu
Menggarisbawahi dan mengulangi poin penting selama mengajar adalah metode pengajaran penting untuk membuat materi pelajaran tetap dalam pikiran . Siswa merasa bahwa apa yang diulang adalah penting. Untuk dapat mengingat informasi , kita mengulanginya . Melalui pengulangan, informasi  ditransfer dari memori jangka pendek ke memori jangka panjang . Karena informasi tersebut diperkuat dalam pikiran , ia dapat diingat dengan mudah bahkan jika melewati waktu yang lama . Untuk alasan ini , ketika Nabi Muhammad ( SAW ) memperkenalkan informasi baru untuk teman-temannya , ia sering mengulangi tiga kali dan dengan cara itu ia mencoba untuk mendapatkan poin penting untuk tetap dalam pikiran . Juga jumlah pengulangan bisa berubah sesuai dengan kapasitas lawan bicara . Sebagian orang mungkin mengerti ketika dikatakan hanya sekali dan sebagian yang lain mungkin membutuhkan lebih banyak pengulangan . Anas ( ra ) berkata : " . Ketika Rasulullah saw mengucapkan kalimat ia sering  mengulanginya sampai tiga kali untuk  memastikan bahwa itu dipahami " ( Hakim )
 
Dia menyuruh pelajar menulis
Belajar dengan menulis adalah salah satu cara  pendidikan terbaik . Ketika menulis perhatian difokuskan pada subjek dan Anda memiliki teks jika Anda ingin mengingat topik dengan cara yang rinci . Menulis sekali sama dengan membaca sepuluh kali . Dengan menulis, kita mengukir topik baik di atas kertas maupun dalam pikiran dan hati kita . Nabi Muhammad ( saw ) mengatakan sebagai berikut mengenai masalah ini : " . ikatlah pengetahuan dengan menulis " Selain itu , pembebasan tawanan perang sebagai imbalan mengajar baca tulis bagi orang-orang menunjukkan pentingnya  membaca dan menulis . ( Abu Dawud , Adab , 6 )
 
Ia  mengkritik perilaku bukan pelaku
Nabi Muhammad ( saw ) diutus untuk mempromosikan moralitas yang baik . Kata-kata nasihatnya tercermin dari Allah yang  Maha Pengasih sebagai refleksi dari belas kasihan , dengan demikian, ia akan mengatakan kata-kata yang baik dan melakukan perbuatan baik . Dia tahu bahwa kata-kata jahat menodai hati , dan kejahatan di hati memantul ke jiwa . Untuk alasan ini , dia tidak pernah mengatakan kata jahat kepada teman atau musuh . Nabi tidak akan berbicara dengan cara yang akan menghancurkan hati siapa pun . Ketika beliau diperlakukan buruk , ia tidak tersinggung dan beliau menggeneralisasi dan kemudian mengoreksinya . Ketika seseorang mengeluh kepadanya tentang seseorang yang lain , atau ia melihat kesalahan pada seseorang , dia tidak melemparkan kesalahan ke wajah pelaku . Pendidik dan psikolog mengatakan bahwa untuk pendidikan jangka panjang yang berkelanjutan , hubungan yang stabil dan tidak kritis antara guru dan peserta didik adalah suatu keharusan .
Ketika kita melihat Nabi ( SAW ) , ia akan berkata , " apa yang terjadi dengan orang-orang yang  mengatakan atau lakukan demikian dan demikian! " Dan dengan begitu ia membuat orang-orang menyadari bahwa apa yang salah adalah perilakunya , dan dia tidak menghina atau memarahi orang . Dia tidak mengkritik orang, melainkan tindakan yang salah , dan ia mencoba untuk memperbaikinya dengan cara yang terbaik .
Ketika kita mempertimbangkan kehidupan dan praktek Nabi ( saw ) , kita melihat bahwa jika kita menerapkan metode tinggi ketika kita berada dalam posisi yang sulit , masalah akan dipecahkan , jalan kita akan diterangi , dan kita akan dengan mudah melihat  cakrawala terjauh . Jika kita tidak menerapkan metode ini hanya karena kelalaian , kita akan menjadi pecundang . Adalah kesalahan besar jika menganggap mereka tidak penting . Mereka yang menjadikan metode Nabi menjadi kebiasaan yang baik bagi diri mereka sendiri akan menemukan bahwa mereka bertindak lugas dan menjadi sukses . Kaynak: http://www.hakikatislam.com - Metode Pendidikan Nabi